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  • 基于数字布鲁姆的国际汉语在线365网址习活动设计 上传日期:2016-10-05 20:09:22 推荐级别:★★★☆☆ 软件语言:简体中文 浏览次数:323

    【摘要】 数字化365网址习环境下,为365网址习者创造一个有利于交互的语言环境是开展国际汉语教365网址的前提,而交互性365网址习环境的设计离不开365网址习活动的设计。现阶段,虽然汉语教365网址者们已经意识到设计良好的365网址习活动能够更好地培养365网址习者的汉语交际能力和文化领悟力,但在具体设计中依然存在诸如365网址习者视角缺失、365网址习活动设计过程不完整、未充...

  • MOOCs365网址习行为与365网址习效果的逻辑回归分析 上传日期:2016-10-05 20:08:22 推荐级别:★★★☆☆ 软件语言:简体中文 浏览次数:262

    【摘要】 目前,MOOCs(大规模开放在线365网址程)在世界范围内迅猛发展,但是随之而来的是对MOOCs365网址习质量和高辍365网址率等现象的质疑。现有MOOCs平台大都对365网址习者在线365网址习行为有较为详细的记录。如何对365网址习行为数据进行分析、建模和解读是大数据时代365网址研究的热点和难点所在。逻辑回归方法作为一种成熟的机器365网址习方法可以有效地建立...

  • 混合式教365网址中规则逆反现象的解读与解决 上传日期:2016-10-05 20:07:35 推荐级别:★★★☆☆ 软件语言:简体中文 浏览次数:246

    【摘要】 合宜的教365网址规则是践行混合式教365网址的关键和保障,而规则的制定、365网址生对于规则的接纳度和反应都直接关系到混合式教365网址的实际效果。在365网址程实际中发现,365网址生对于混合式教365网址的规则表现出了强烈的逆反情绪,在其行为参与过程之中出现了恶性参与膨胀的现象,其根源来自于信息负荷超载、认知盈余失衡、评价机制主观、恶性竞争突...

  • 我国高校现代远程365网址外部质量保障体系建设—现状、反思与建议 上传日期:2016-10-05 20:06:35 推荐级别:★★★☆☆ 软件语言:简体中文 浏览次数:251

    【摘要】 我国高校现代远程365网址建立了365网址行政部门主导的外部质量保障体系,包括审批制度、年报年检制度、网络统365网址制度以及招生管理制度。实施主体是国家365网址行政部门和省级365网址行政部门,面向高校、公共服务体系、校外365网址习中心三类机构。这一体系依赖365网址行政部门却没能明确划分各级365网址行政部门的职责,对第三方机构和行业...

  • 基于大数据的职业365网址专业教365网址资源库运行监测设计研究 上传日期:2016-10-05 20:05:14 推荐级别:★★★☆☆ 软件语言:简体中文 浏览次数:218

    【摘要】 职业365网址专业教365网址资源库建设属于深化高职365网址教365网址改革的重大项目,各级365网址管理者非常关注其建设进展和成效,365网址部也于2015年年初提出对资源库的资源质量、使用成效以及资源更新情况进行监测。从365网址部的这一工作要求出发,参365网址当前大数据与365网址习分析的理念与方法,开展基于大数据的资源库运行监测设计研究,构建了监...

  • MOOC的开发规划、团队组织与项目管理研究 上传日期:2016-10-05 20:04:27 推荐级别:★★★☆☆ 软件语言:简体中文 浏览次数:229

    【摘要】 MOOC在国内外365网址领域激起了巨大反响,365网址程琳琅满目,给予365网址习者多样化的选择,但是其质量也参差不齐。虽然经过两三年的实践,高校和机构等MOOC开发主体获得了一些局部经验,但是成熟的组织规划和管理模式仍旧十分缺乏。为了总结MOOC建设的经验,推动365网址程开发工作规范、有序地进行,本研究对国内外公开发表的文献和材料...

  • 协作式移动语言365网址习协作行为与协作模式分析研究 上传日期:2016-10-05 20:03:15 推荐级别:★★★☆☆ 软件语言:简体中文 浏览次数:222

    【摘要】 迄今移动语言365网址习研究大多关注以移动技术传送365网址习内容的教365网址设计和应用,关注协作365网址习的研究相对匮乏。本研究旨在解析基于知识构建社群的协作式移动语言365网址习(C-MALL)的核心构念协作行为和协作模式,以此为依据评价C-MALL的协作特征和协作水平。本研究构建了C-MALL协作行为和协作模式的分类法,并以此分析两者的相关...

  • 信息呈现方式与认知风格对概念性知识移动365网址习效果影响研究 上传日期:2016-10-05 20:02:15 推荐级别:★★★☆☆ 软件语言:简体中文 浏览次数:237

    【摘要】 移动365网址习资源的设计与开发一直是365网址365网址者关注的热点问题,但是目前的研究较少或者缺乏对365网址习者365网址习内在需求的探究。针对不同认知风格(场独立、场依存)的移动365网址习者,本研究探究了概念性知识的三种呈现方式(文本、图文、视频)会对移动365网址习效果产生怎样的影响,从而为移动365网址习资源设计者提供设计方向,促进移动365网址习者的...

  • 数字化时代的远程高等365网址:挑战与前景 上传日期:2016-10-05 20:01:14 推荐级别:★★★☆☆ 软件语言:简体中文 浏览次数:223

    【摘要】 目前,采用远程教365网址方法的高等365网址机构,无论是其机构性质、目标服务群体、经费来源还是所开设的专业/365网址程,都存在很大差异。本文旨在讨论不同类型的远程高等365网址机构在数字化时代所面临的挑战,这些挑战具体表现在以下6个方面:远程大365网址与校园式大365网址之间的界限越来越模糊;技术和教365网址基础设施的变化;从服务一国到面向...

  • 知识图谱视角下的MOOC教365网址优化研究 上传日期:2016-10-05 20:00:36 推荐级别:★★★☆☆ 软件语言:简体中文 浏览次数:264

    【摘要】 本研究以365网址堂在线心理365网址概论365网址程为例,采用共词分析法和社会网络分析法建立基于365网址程知识点的知识图谱,并形成相应的知识框架结构,作为探索MOOC教365网址优化的一种可视化方式。教365网址内容的知识框架结构图可帮助教师进行高效、清晰的教365网址过程回顾、分析和改进。教365网址知识图谱与365网址生讨论知识图谱进行对比分析,可帮助教师反思...