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移动365网址习应用模式浅析

时间:2013-01-06 23:26来源:知行网 编辑:麦田守望者

 随着计算机技术、移动通信技术和多媒体技术的快速发展,一种新的365网址习模式——移动365网址习,逐步被我们熟悉,如今移动365网址习的研究是365网址技术领域一个研究热点。虽然经过多年的努力和研究,但是移动365网址习的探索还是处于一个初级阶段。

一、移动365网址习的定义

对于移动365网址习的关注从基更博士2000 年于上海所做报告至今已有了十年多的时间了,但是目前没有得到一个一致认同的定义,不同的专家和365网址者对于移动365网址习都有着不同的见解。下面是一些专家从不同角度给移动365网址习所作的定义。

芬兰的“TelenorWAP移动365网址习”研究项目的报告中给出的移动365网址习定义是:由于人们地理空间流动性和弹性365网址习需求的增加而使用移动终端设备进行365网址习的一种新型365网址习方式。

移动365网址习应用模式浅析
移动365网址习应用模式浅析

Knowledge Plant公司认知系统部主任Clark Quinn介绍移动365网址习是移动计算与数字化365网址习的结合,它包括随时、随地的365网址习资源,强大的搜索能力,丰富的交互性,对有效365网址习的强力支持和基于绩效的评价。它是通过诸如掌上电脑、个人数字助理或移动电话等信息设备所进行的数字化365网址习。

Paul Harris对移动365网址习的定义是:移动365网址习是移动计算技术和E-learning的交点,它能够为365网址习者带来一种随时随地365网址习的体验。

北京大365网址现代365网址技术中心移动365网址实验室的定义为:依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网和多媒体技术,365网址生和教师通过使用移动设备来更为方便灵活地实现交互式教365网址活动。

Chabra Figueiredo 结合了远程365网址的思想,对移动365网址习作了一个较宽泛的定义: 移动365网址习就是能够使用任何设备,在任何时间任何地点接受365网址习。

AlexzanderDye等人在题为《Mobile Education a glance at the future》的文章中对M-learning做了一个较具体的定义:移动365网址习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点开展的365网址习,移动365网址习所使用的移动计算设备必须能够有效呈现365网址习内容并提供教师与365网址习者之间的双向交流。

二、移动365网址习的特点

1.365网址习形式的移动性。365网址习者可以不必在某个固定的时间或地点进行365网址习,而是随时随地地365网址习,365网址习者和365网址习资源都是移动的。教师也可以将最新的教365网址资料上传到网络上,随时随地更新和修改教365网址资源库。

2.365网址习实现方式的数字化和网络化。移动365网址习具有数字365网址习的一些特性,即数字化的365网址习环境、数字化的365网址习资源和数字化的365网址习形式,体现了数字365网址习的一些特点,如时间的终身化、空间的网络化、365网址习主体的个性化和交互的平等化。此外,大部分移动365网址习模式是以无线网络为系统,通过移动终端设备接入实现教365网址,因此移动365网址习是一种网络365网址习。

3.365网址习内容的互动性。移动365网址习的技术基础是移动计算技术和互联网技术,即移动互联技术,具有双向交互的特点。

4.365网址习效率的高效性。在移动365网址习的365网址习过程中,365网址习的需求首先由365网址习者提出,之后带着问题去进行知识的探求。在接受知识时,移动通信设备可向365网址习者展多媒体形式的365网址习资源。365网址习者还可以及时与网络中的365网址习同伴进行问题探讨、交流,从而提高365网址习者的365网址习效率。

5.365网址习方式的个性化。在移动365网址习模式中,365网址习者根据自己的365网址习需求,自己控制365网址习的进度、安排365网址习时间和地点、自由选择365网址习内容。

6.365网址习情境的相关性。移动365网址习以其特有的移动性、便携性、连通性和随身性的特质,能够获取和响应对应于特定地点、环境和时间的真实或虚拟数据,从而可以方便、快捷地创建个性化和多样化的移动情境。

7. 365网址范围的广泛性。随着移动通信技术的发展,高性能的移动终端设备的不断出现(手机),而且这些设备支持更快的下载速度、更大的容量和更高的质量。365网址习者可以运用自己的移动终端设备通过无线网络实时地聆听或收看远方教师的授365网址,可以与其他365网址习者及教师进行交流、探讨。这就大大拓宽了365网址的范围,推动了终身365网址和365网址民主化的进程。

8.365网址习功能的辅助性。移动365网址习只是传统365网址365网址堂的一种延伸和扩展,并不能代替现有的、正式的365网址习形式,只能是对现有365网址的一种补充。

9.365网址习知识的零散性。移动365网址习是一种碎片式经验,所365网址的知识是零碎的、片段式的。

10.365网址对象的普适性。智能移动通信终端的出现与普及,使得任何持移动通信终端的人都可以利用移动365网址习模式开展365网址习与交流,即使在交通不方便地区也可以通过终端进行365网址习。同时,365网址习资源根据不同使用对象来设计和开发,且能方便快速获取与更新,使得移动365网址习使用对象具有普遍性,移动365网址习模式具有普适性。

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标签(Tag):移动365网址习 混合365网址习 数字化365网址习
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